{"id":4048,"date":"2022-10-06T16:53:02","date_gmt":"2022-10-06T19:53:02","guid":{"rendered":"https:\/\/fundapaz.org.ar\/?p=4048"},"modified":"2022-10-06T16:53:02","modified_gmt":"2022-10-06T19:53:02","slug":"el-programa-daki-semiarido-vivo-frente-a-una-nueva-etapa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundapaz.org.ar\/en\/noticias\/el-programa-daki-semiarido-vivo-frente-a-una-nueva-etapa\/","title":{"rendered":"El programa DAKI Semi\u00e1rido Vivo frente a una nueva etapa"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Con la realizaci\u00f3n del Encuentro de Saberes de DAKI Semi\u00e1rido Vivo<\/em>, a fines de agosto finaliz\u00f3 la primera etapa del Programa de Formaci\u00f3n en Agricultura Resiliente al Clima, dando comienzo a una nueva etapa llamada “Territorio”, en donde los y las participantes pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica los conocimientos aprendidos en sus comunidades y en las zonas donde viven.<\/p>\n

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DAKI \u2013 Semi\u00e1rido Vivo es un proyecto que busca contribuir a la lucha contra el cambio clim\u00e1tico en tres regiones semi\u00e1ridas de Am\u00e9rica Latina: el Corredor Seco Centroamericano (CSC), el Gran Chaco Americano (GCA) y el Semi\u00e1rido Brasile\u00f1o (SAB).\u00a0 Se trata de una iniciativa apoyada por el Fondo Internacional de Desarrollo Agr\u00edcola (FIDA) y llevada a cabo por dos redes de organizaciones de la sociedad civil que operan en estas regiones: \u00a0la Articula\u00e7\u00e3o Semi\u00e1rido Brasileiro (ASA) y Plataforma Semi\u00e1ridos de Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

Julia Rosas, coordinadora pedag\u00f3gica de este proyecto, cont\u00f3 que el programa tuvo 1.669 inscriptos\/as, lo que represent\u00f3 un desaf\u00edo grande al tener un p\u00fablico diverso de distintas regiones y con diferentes perfiles, pero esto al mismo permiti\u00f3 realizar un intercambio valioso de informaci\u00f3n entre los\/as participantes. \u201cEl reto de tener conectividad fue un punto muy fuerte. La gente tuvo que poder acceder a Internet, a la plataforma on line<\/em>, y al conocimiento digital\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n

Agricultoras y agricultores, pueblos ind\u00edgenas, juventudes, t\u00e9cnicas y t\u00e9cnicos, son los principales protagonistas de esta iniciativa. La primera con esta dimensi\u00f3n y este formato dirigida a las poblaciones de los Semi\u00e1ridos de Am\u00e9rica latina.<\/p>\n

En la primera etapa, el Programa desarroll\u00f3 cuatro m\u00f3dulos donde los principales ejes tem\u00e1ticos de trabajo fueron: el cambio clim\u00e1tico y los semi\u00e1ridos de la regi\u00f3n; la gesti\u00f3n sostenible del agua y de los suelos; y\u00a0 el acceso a la tierra y las pol\u00edticas p\u00fablicas. Para que pudiera llegar a cada zona se dise\u00f1\u00f3 un esquema de centros de conectividad donde los participantes recibieron los contenidos en clases virtuales, y tuvieron acceso a todo el material did\u00e1ctico y recursos multimedia que se fueron generando. Todo el proceso de formaci\u00f3n virtual estuvo montado en el Programa de Capacitaci\u00f3n a Distancia (PROCADIS) del Instituto Nacional de Tecnolog\u00eda Agropecuaria (INTA), que se involucr\u00f3 en todo su desarrollo.<\/p>\n

Dina Gonz\u00e1lez, es miembro la Organizaci\u00f3n Campesina El Ocultar, del paraje del mismo nombre ubicado en\u00a0 Rivadavia Banda Sur, Salta. Al referirse al curso dijo: \u201cmi experiencia fue hermosa. \u00a0En esta zona tenemos problemas para poder tener agua, pero con los encuentros, las clases y lo que pudimos aprender de cada grupo, nos motivamos para empezar a armar peque\u00f1as huertas en macetas con los chicos de la organizaci\u00f3n. Las clases nos dieron ganas de hacer cosas\u201d.<\/p>\n

Roberta Valencia, de la organizaci\u00f3n \u201cMi tierra, Mis Ra\u00edces\u201d, ubicada en Rosario, Santa Fe, agreg\u00f3: \u201cNosotros producimos verdura agroecol\u00f3gica y los intercambios que tuvimos en el curso con organizaciones y grupos de otras provincias y de otros pa\u00edses como Brasil y El Salvador, nos sirvieron para ver e intercambiar ideas. Pudimos ver c\u00f3mo hacen para acceder al agua. \u00a0Todo eso fue un aprendizaje. Tambi\u00e9n tuvimos que aprender a entrar a la plataforma y \u00a0hacer las tareas. Adem\u00e1s este programa nos alent\u00f3 para unirnos m\u00e1s como comunidad y charlar sobre las problem\u00e1ticas que tenemos. Nos ayud\u00f3 a darnos un tiempo para poder conversar y ver realmente nuestro territorio\u201d.<\/p>\n

Tener en cuenta el territorio es fundamental cuando se piensa en desarrollo local, asegura C\u00e9sar Jos\u00e9 Dar\u00edo Llanos de la localidad El Barrial, departamento San Mart\u00edn, Santiago del Estero. Para \u00e9l -estudiante de la Tecnicatura en Econom\u00eda Social y Desarrollo Local-\u201cEl Daki fue una experiencia muy linda que me ayud\u00f3 a aprender sobre el monte nativo, y saber lo que tenemos que hacer para cuidarlo\u201d.<\/p>\n

\u201cEn mi comunidad \u2013 agreg\u00f3- queremos seguir con la fase territorio. Queremos armar un proyecto que por un lado promueva que las familias valoren su propia cultura, las tradiciones de los territorios;\u00a0 y por otro lado, ver qu\u00e9 podemos hacer para tener acceso al agua, porque la falta de agua es algo que sufrimos mucho ac\u00e1.\u201d<\/p>\n

Para Gabriel Seghezzo, coordinador de la iniciativa \u201csignific\u00f3 un orgullo representar a este equipo que trabaj\u00f3 much\u00edsimo. Hay que felicitar a estudiantes, tutores, t\u00e9cnicos y a todo el equipo. Esta fase que termina debe ser recuperada en la cantidad de materiales que se construyeron como videos, sistematizaciones de casos, mapas\u2026 Volver sobre los mapas, ya que el mapa permite ordenar el territorio, planificar y pensar hacia adelante y tener mucha m\u00e1s fuerza en los procesos de incidencia pol\u00edtica. Hay 800 mapas en la plataforma de PROCADIS que son de un valor impresionante. \u201cEste proceso de aprendizaje es un proceso \u00fanico en los Semi\u00e1ridos de Am\u00e9rica Latina, deja mucho para seguir viendo y aprendiendo\u201d, enfatiz\u00f3.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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